Lektor i svenska språket

• Ämneslärare i svenska, franska och svenska som andraspråk med undervisningserfarenhet från flera skolformer

• Disputerade i april 2008 med avhandlingen "Samspel och solostämmor. Om muntlig kommunikation i gymnasieskolan"
• Bitr. projektledare i projektet Nationella prov i svenska och svenska som andraspråk

Kort om avhandlingen

Elevers väg till muntlig kompetens är ett relativt outforskat ämne. På gymnasienivå är förmågan att delta i och bygga upp resonemang en viktig sida av den muntliga kompetensen. En annan aspekt är förmågan att framträda inför en grupp med muntliga presentationer. Vilka möjligheter får gymnasieelever att utvecklas i undervisningen genom resonemang och förberett tal? Hur ser den muntliga kommunikationen ut på gymnasieprogram med olika inriktning? Vad betyder ämnesinnehåll, lärarens kunskapssyn och organisation av undervisningen för elevers muntliga språkutveckling?

I avhandlingen "Samspel och solostämmor" studeras den muntliga kommunikationen i två klasser, en på Omvårdnadsprogrammet och en på Fordons- och Hantverksprogrammen. Undersökningsmetoden är etnografisk och samtalsanalytisk. Lärares och elevers muntliga kommunikation i framför allt svenska men också i yrkesförberedande karaktärsämnen undersöks. Studien belyser såväl smågruppssamtal som lärarledda samtal och individuella framträdanden, bland annat i det nationella provet i svenska och svenska som andraspråk. Det visar sig att undervisningen i olika klasser och ämnen är långt ifrån likvärdig i fråga om de förutsättningar som ges för elevernas muntliga språkutveckling.

Forskningsintressen

• muntlig och skriftlig språkutveckling
• klassrumssamtal
• muntlighet
• svenskämnets didaktik
• språk & kön
• bedömning

Jag är ansluten till forskningsnätverket Svenska med didaktisk inriktning, SmDi och ingår i den grupp som under perioden 2010 till 2012 leder nätverket.

Undervisning

• Muntlig framställning
• VFU
• Språklig variation
• Språkutvecklande arbetssätt i skolan
• Ungdomars språkliga praktiker

Publikationer i urval

Palmér, Anne & Östlund-Stjärnegårdh, Eva, 2005: Bedömning av elevtext. En modell för analys. Stockholm: Natur & kultur.

Palmér, Anne, 2007: Att tillhöra klassens minoritet. Unga kvinnor i mansdominerade gymnasieprogram och unga män i kvinnodominerade program. I: Språk och kön i nutida och historiskt perspektiv. Studier presenterade vid Den sjätte nordiska konferensen om språk och kön, Uppsala den 6-7 oktober 2006, red. av Britt-Louise Gunnarsson m.fl. Uppsala: Institutionen för nordiska språk. S. 341-349.

Palmér, Anne, 2008: Samspel och solostämmor. Om muntlig kommunikation i gymnasieskolan. (Skrifter utgivna av Institutionen för nordiska språk vid Uppsala universitet 74.) Uppsala: Institutionen för nordiska språk.

Palmér, Anne, 2010: Att bedöma det muntliga. Utvärdering av ett delprov i gymnasieskolans nationella kursprov, Svenska B. (Svenska i utveckling 26. FUMS Rapport 227.) Uppsala: Uppsala universitet.

Palmér, Anne, 2010: Muntligt i klassrummet. Om tal, samtal och bedömning. Lund: Studentlitteratur.